Khan Academy, werkt het?

Voor mijn afstudeeronderzoek heb ik gekeken naar de vraag: werkt Khan Academy? Netter geformuleerd: wat is de invloed van Khan Academy op de (algebraische) vaardigheden van mijn leerlingen?

Voor dat onderzoek heb ik allerlei bronnen geraadpleegd, data verzameld en geanalyseerd. Het onderzoek kostte me 5 maanden. Bloed, zweet en tranen. Aan het begin van dit schooljaar heb ik al mijn klassen (onderbouw, mavo, havo, vwo) een account laten aanmaken op Khan Academy. Vol verwachting klopte mijn hart: hoe zouden de leerlingen reageren? Enthousiast? Verveeld? “Nog meer huiswerk”?

Na één week zijn de eerste resultaten schokkend. Sommige leerlingen zijn ronduit verslaafd. De opdracht voor mijn V2-klas was: oefen iedere week minimaal 10 minuten. Hieronder het resultaat:

De op Khan Academy bestede tijd
De op Khan Academy bestede tijd

Een paar leerlingen oefenen ongeveer het opgegeven aantal minuten. Een groot deel oefent onbewust meer. Sommige leerlingen hebben in één week tijd anderhalf tot twee uur geoefend. En twee leerlingen vallen op: meer dan 6 uur geoefend in 10 dagen!

Khan Academy, werkt het? Ik zou zeggen: probeer het uit!

Da Vinci: DIY

Afgelopen schooljaar hebben we bij talentklas Da Vinci hard gewerkt. We hebben bruggen gebouwd, geprogrammeerd en tussendoor nog even een moord opgelost.

Het laatste blok zijn we bezig geweest met het thema DIY (=Do It Yourself). We hebben een product ontworpen waarin elektronica een belangrijke rol speelt.

De resultaten:

  1. Speaker met lampjes
  2. Taser
  3. Geluidsbox
  4. Lichtgevend zwaard
  5. De Illumaphone
  6. Laseralarm
  7. Automatische lamp

 

Detective, de lessenserie

Of het nu Sherlock, Smeris, Silent Witness of CSI is, iedere keer als ik een detective op tv zie, denk ik: “hier wil ik iets mee doen in mijn lessen bij talentklas Da Vinci!”. Om deze reden heb ik Detective, de lessenserie, ontwikkeld. In de lessen gaan de leerlingen op zoek naar wie de moord gepleegd heeft op Thomas Huygens.

Wat is precies het verschil met de module Forensisch Onderzoek bij Natuur, Leven en Techniek?

De module Forensisch Onderzoek bij NLT is wetenschappelijk en theoretisch en daarom geschikt voor gebruik op het vwo. Onderzoekstechnieken als chromatografie, ballistiek en DNA-onderzoek passeren de revue en zo lijkt de module op een serie practica met een verhaal er om heen.

Detective daarentegen is zeer praktisch (moordwapen zoeken, vingerafdrukken opnemen, getuigen verhoren) en is daardoor het meest geschikt voor vmbo 2 en havo 1. De spanning van het oplossen van de moord die je ervaart bij het kijken van een detective, ervaren de leerlingen ook bij het oplossen van ‘hun’ moord. Het kan zomaar gebeuren dat je op school door de gangen loopt en er een leerling naar je toe komt, je diep in de ogen kijkt en zegt “meneer, bent u de moordenaar?!”

Lessenserie beschikbaar

In een van mijn vorige blogs heb ik een filmpje gepost van Detective. Nu dit blok is afgelopen, heb ik de lessenserie afgerond. Omdat er meer docenten zijn die hun leerlingen willen laten kennismaken met rechercheonderzoek (denk aan vingerafdrukken verzamelen, moordwapen zoeken, getuigen verhoren), heb ik de docentenhandleiding en de lesbrieven in twee aparte documenten gezet.

Hier vind je de docentenhandleiding.

En hier vind je de lesbrieven.

Binnenkort volgt er nog een video-impressie van de lessenserie!

Google Classroom review

De afgelopen twee weken heb ik Google Classroom uitgeprobeerd op de 1e klassers van het VMBO-T. De voor- en nadelen heb ik op een rijtje gezet in deze Google Classroom review.

Voordelen:

  • Gebruiksgemak! In tegenstelling tot bijvoorbeeld SOMtoday heb je voor Classroom geen handleiding nodig. Het aanmaken van klassen, het uitnodigen van leerlingen, het aanmaken van opdracht, alles gaat soepel.
  • Het toevoegen van lesmateriaal gaat snel.
  • Leerlingen kunnen makkelijk opmerkingen plaatsen en reageren op berichten van anderen.

Nadelen:

  • Grootste nadeel: het is niet mogelijk om met meerdere leraren te werken. Iedere leraar moet dus alles opnieuw instellen.
  • De integratie met GeoGebra werkt niet vloeiend.
  • Helaas weet Google je rooster niet, dus je zult zelf moeten instellen wanneer welke opdracht gedaan moet worden. Het zou mooi zijn als er een koppeling vanuit SOMtoday of Magister gemaakt kon worden zodat dat niet meer nodig is.
  • De integratie met alle Google Docs en Google Apps is prima, maar de opties voor het bewerken van Word-documenten en pdf’s ontbreken (is voor onze school minder relevant).
  • Er is weinig inzicht in klassen-resultaten. Het zou helemaal mooi zijn als er uitgebreide analyses mogelijk waren.

Voorlopig is Google Classroom een mooie uitbreiding naast SOMtoday maar ook niet meer dan dat. Ik ben benieuwd naar toekomstige ontwikkelingen! En zolang de koppeling met Geogebra niet werkt, heb je er als wiskundedocent niet zo veel aan…